Conférence de rentrée 2024

Introduction et remerciements bien mesdames et messieurs je suis heureuse de vous retrouver à l'occasion de cette conférence de presse de rentrée j'ai bien conscience que cette rentrée scolaire se déroule dans un contexte un peu inédit sur le plan politique mais il me semble que le rôle d'un ministre c'est d'assurer jusqu'au bout la mission qui lui a été confiée y compris lorsquil les affaires courantes et il en va naturellement de la continuité de l'État et c'est justement quand il existe une forme d'incertitude que cette continuité apparaît essentielle c'est encore plus vrai me semble-t-il lorsque l'éducation de nos enfants est en cause chaque seconde écoulée dans l'exercice de mes fonctions doit être une seconde au service de l'école la temporalité de l'éducation nationale vous le savez est implacable la rentrée doit avoir lieu au début du mois de septembre cette année c'est le 2 septembre elle aura donc lieu le 2 septembre il m'est apparu normal de vous rendre compte des conditions dans lesquelles cette rentrée va se dérouler en démocratie évidemment l'information de nos concitoyens est une nécessité et vous en êtes les premiers vecteurs c'est aussi la moindre des marques de respect pour nos enseignants pour l'ensemble des personnels pour nos élèves pour leurs parents j'en fais au fond autant une question de conscience professionnelle que d'éthique personnelle aujourd'hui la rentrée est prête elle a été conduite sous mon autorité avec un souci tout à la fois de porter des évolutions mais aussi de marquer un apaisement dont notre système a je crois profondément besoin cette rentrée elle est le fruit d'un travail collectif qui s'inscrit dans la durée dans le temps long mobilisant une communauté humaine celle de l'éducation nationale qui comprend plus d'un million de personnels au service de 12 millions d'élèves cela a du poids cela a de la force cela a du sens j'ai eu l'occasion de le dire au cadre de l'éducation nationale hier à la Sorbonne j'ai tenu à les en remercier très chaleureusement pour le travail qui a été accompli c'est par l'intermédiaire de leur action au service de l'intérêt général que l'État demeure nos 850000 enseignants nos 350000 autres personnels nos 12 millions d'élèves leurs parents veulent des réponses cohérente à leurs problèmes dans un environnement qui soit serein et apaisé au fond aucun d'entre eux je pense ne demande à ce que les sonneries des salles de classe se calent sur celle du Palais Bourbon pour résumer ma pensée les affaires courantes ne sont ni inttion suspendu pour l'école ni un temps mort c'est un temps d'action parce que l'école n'attend pas cette rentrée s'inscrit donc dans le cadre qui a été dessiné par ma circulaire de rentrée que j'ai publié au mois de juillet dernier elle est placée sous le signe de la cohésion cette cohésion elle s'exprime par trois principes qui scande la réalité de notre école républicaine l'école est un lieu pation et d'épanouissement l'école est le premier des services publics l'école c'est l'antidote aux assignations et ce ce sont ces trois points que je voudrais détailler devant vous en y insérant l'ensemble des évolutions que va connaître cette rentrée scolaire l'école c'est tout d'abord un lieu pardon d'émancipation et d'épanouissement ces deux objets sont essentiels et méritent une attention appuyée l'émancipation elle vient nécessairement du savoir et c'est la raison pour laquelle je demeure profondément attaché au socle commun de connaissance et de compétences que la nation doit à tout enfant de 15 ans j'insiste sur ce point quant à l'école maternelle et élémentaire c'est le premier temps des apprentissages et elle doit évidemment focaliser toute notre attention l'action qui a été engagée depuis 2017 avec mes prédécesseurs et notamment portant sur le dédoublement des classes va se poursuivre cette année avec la finalisation du dédoublement des classes de grandes section en éducation prioritaire ce dédoublement a déjà montré de premierers résultat positifs il faut donc poursuivre ce travail mais nous le savons le dédoublement à lui seul ne suffit pas s'il n'est pas accompagné d'une évolution des pratiques pédagogiques c'est ce sur quoi nous devons travailler Les programmes concernant les programmes ceux de français et de mathématiques des cycles 1 et 2 ont été réécrits pour être plus clair plus détaillé plus lisible dans une double perspective les orienter sur ce que doivent savoir les élèves en fin de chaque année et mieux articuler les repères annuels et les attendus de fin de cycle il vise à ce que les apprentissages se construis de manière transversale à travers les différents enseignements ces programmes pourront être publié dès la fin de la période des affaires courantes ils entreront donc en vigueur seulement pour la rentrée 2025 c'est évidemment une chance puisque pour la première fois nos enseignants pouront disposer d'une année entière pour se les approprier et pour se former avec les ord d'inspection le programme d'enseignement moral et cifique je fais une petite incise sur ce programme là et sur un autre le programme d'enseignement moral et civique lui a été publié et il convient donc que nos enseignants puissent s'en saisir d'autant plus que nous renforçons le temps consacré à cette discipline quant au programme d'éducation à la vie affective et relationnelle à l'école et au programme d'éducation à la vie affective relationnel et sexuel pour le collège et le lycée ces programmes sont en cours de finalisation ils seront dès que possible présenté en conseil supérieur d'éducation et publié les trois séances parents d'éducation à la sexualité pour faire cours pourront être peuvent être réalisés à n'importe quel moment dans l'année et donc ce programme pourra entrer en vigueur immédiatement et les séances pourront avoir avoir lieu c'est important pour l'apprentissage des règles de vie ensemble les évaluations seront généralisées au primaire en étant introduites cette année en CE2 et en CM2 j'insiste sur cette question des évaluations ce sont des outils précieux pour les professeurs car il complèteent les évaluations que ces professeurs ent eux même dans leur classe pour que tous les élèves réussissent et progressent il faut impérativement connaître précisément les acquis et les besoins des élèves et mettre en œuvre des pratiques de pédagogie différenciées ces évaluations sont donc précieuses en ce sens leurs résultats sont analysés et restitués au professeurs ça leur permet donc de mieux adapter leurs enseignements à la réalité de leurs élèves mieux connaître les élèves c'est mieux adapter la la pédagogie à leurs besoins voilà les points essentiels sur l'école le collège maintenant je me répète je suis attaché à un principe simple jusqu'à 15 ans les jeunes doivent bénéficier d'un socle commun de connaissance et de compétences des enseignements de même nature centr social mais avec des pédagogies dynamique et innovante et des approches différenciées pour ne laisser personne au bord du chemin la nouvelle organisation de français et de mathématiques en 6e et en 5e avec la mise en place de groupe de besoins répond à cette logique elle vise à faire progresser tous les élèves dans la maîtrise des savoirs fondamentaux en prenant mieux en compte leur diversité le de cette mesure c'est bien d'apporter une attention particulière à la réussite des plus fragiles sans entraver celle des plus assurer de réduire ponctuellement l'hétérogénéité sans la supprimer de faire travailler en équipe les professeurs et de favoriser une dynamique de groupe dans l'établissement cette mesure pour moi s'inscrit dans un contexte plus large d'égalité des chances j'ai souhaité que cette réforme puisse être mise en œuvre je n'en reprends pas devant vous le dessin vous le connaissez mais j'ai souhaiter aussi qu'elle le soit avec pragmatisme et souplesse aux établissements et aux équipes pédagogiques d'agir pour atteindre les objectifs de cette réforme nous les évaluerons bien entendu pour en tirer les enseignements nécessaires au collège toujours le Le nouveau brevet nouveau brevet se dessine les nouvelles modalités d'évaluation de la session 2025 du brevet ont été prévu elles concerne en quelques mots le passage de 5050 à 4060 pour augmenter la part donnée aux épreuves de fin d'année la prise en compte de toutes les disciplines de 3e dans les 40 pour de contrôle continu et la mise en place de commission d'harmonisation académique ces textes sur les nouvell modalité d'évaluation ont dû être reporté en raison des affaires courantes mais ils sont prêts et dès la fin de cette période nous devrions pouvoir en assurer la publication pour qu'il puisse entrer en vigueur pour le DNB 2025 il y a une certaine urgence à le faire ces nouvelles modalités d'évaluation je Le lycée général et technologique le dis devant vous ne sont pas nécessairement corrélé avec l'obligation d'obtention du brevet pour rentrer au lycée le décret prévu à cette fin étant aujourd'hui gelé je le rappelle ici pour terminer beaucoup se joue au collège pour nos élèves et tout ce que ce qui peut-être initié pour prendre en charge la diversité de nos jeunes doit pouvoir être réalisé quelques mots sur le lycée général et technologique maintenant vous le savez nous bénéficions d'une organisation du lycée et du baccalauréat qui est aujourd'hui stabilisé les épreuves qui se tiennent à nouveau au mois de juin ont permis de mobiliser les élèves tout au long d'une 3è trimestre et de mon point de vue le lycée ne connaîtra pas de nouvelles réforme majeure à part peut-être des adaptations des programmes qui pour certains d'entre eux sont un peu lourds car il a trouvé je crois son rythme de croisière depuis la réforme blancaire quatre points toutefois méritent d'être soulignés d'abord le renouvellement des stages de seconde en entreprise de fin de seconde en entreprise vous savez nous avons obtenu des résultats tout à fait satisfaisants de ce point de vue mais on peut encore s'améliorer l'année prochaine à différents égards un mot également sur la prépa seconde cette expérimentation est cette année proposée à des élèves volontair qui n'ont pas obtenu le brevet et les chiffres d'ailleurs sont un peu en augmentation puisque la transparence des notes la fin des correctifs nationaux nous a entraîné ces résultats donc cette prépa seconde peut constituer selon moi un nouveau dispositif pédagogique d'aide et de prévention du décrochage qui a été mise en place grâce au concours d'équipes pédagogiques très mobilisées dans des lycées préfigurateurs avec des dispositifs pédagogique innovant cela sera également évalué bien entendu mais cela fait partie de cette volonté de ne laisser personnes au bord du chemin troisième point sur lequel je veux avoir un mot à propos du lycée concerne la question de l'affectation Les affectations des élèves c'est un point délicat les chiffres qui concerne les élèves actuellement en attente d'affectation ne sont pas complètement stabilisés donc je ne vous les donnerai pas aujourd'hui nous je crois que globalement nous nous sommes collectivement améliorés mais là encore il est possible d'aller plus loin nous sommes surtout très attentifs parmi ces élèves à ceux qui demandent une affectation en lycée professionnel parce que les demandes d'orientation vers la foie professionnelle ont cette année augmenté je ne pourrais disposer des derniers chiffres que lorsque le dernier tour d'Affelnet aura eu lieu dans les jours qui viennent j'ai demandé au Recteur d'Académie d'accueillir dans tous les lycées d'origine les élèves qui ne disposeraient pas pas encore d'une affectation pour qu'une solution concrète leur soit apportée c'est un travail individualisé de dentelles que nous allons conduire maintenant pour assurer la meilleure affectation possible à nos élèves un dernier dernier point d'attention concerne également un sujet qui m'est cher à savoir l'effort que nous devons faire pour que les filles notamment au lycée choisissent des enseignements de spécialité scientifique et se dirigent ensuite vers des filières scientifique je pense notamment aux filières d'ingénieur Scien de l'ingénieur ou informatique contrairement à ce que l'on a pu écrire ou lire ici ou là des études sérieuses cell de laad montrre que les les résultats des filles ne sont pas aussi négatifs que on a pu le dire mais il y a malgré tout un véritable défi à motiver et à orienter plus d'élèves encore et notamment les filles vers des enseignements de spécialité scientifiques voilà en quelques mots ce que je souhaitais dire à propos du lycée un point sur le lycée professionnel très Le lycée professionnel rapide puisque vous savez que nous sommes dans la dernière année de mise en œuvre de la réforme du lycée professionnel c'est une réforme je crois importante pour l'avenir du pays et de nos jeunes puisqu'il faut permettre aux élèves de s'orienter dans une voix qu'ils ont choisi et de valoriser tous les talents il faut donc jamais baisser la garde sur ces points et sur le fait que la voie professionnelle est une voie d'excellence ça suppose de travailler sur deux points d'abord ne pas oublier que il faut donner des compétences général à ces jeunes tout autant que d'assurer la solidité de leur gestes professionnel la mise en place du y je ne sais pas si vous connaissez ce nouvel acronyme de notre ministère du y en classe de terminal contribue à cette cette ces choix que les élèves doivent faire le y consiste pour les six dernières semaines de l'année scolaire à choisir soit entre une période de formation en milieu professionnel pour ceux qui veulent une insertion professionnelle immédiate ou bien un temps de préparation aux études supérieurs pour ceux qui le souhaiteraient c'est donc une nouvelle phase de la réforme du lycée professionnel permettant d'affirmer les choix de nos élèves faire de la voie professionnelle Les formations professionnelles une voie d'excellence suppose également de travailler sur l'évolution de la carte des formations professionnelles nous nous y sommes attelés avec beaucoup d'énergie dès cette année et déjà 5 % de la carte des formations professionnelles par académie a été modifié mais il faut évidemment continuer pour élargir l'horizon des possibles et pour améliorer l'insertion durable de nos jeunes c'est un travail qui est conduit à la fois avec les branches professionnelles et bien entendu avec les régions qui sont là dans le plein exercice de leurs compétences un dernier point sur les questions de la voie professionnelle que je vous demande de noter dans vos agendas la compétition mondiale des World skills qui se tiendra du 10 au 14 septembre à Lyon et qui est une vitrine extraordinaire une sorte de jeux olympiques des professions dans lesquels notre ministère avec le ministère de l'Emploi est extrêmement impliqué le président de la République devrait ouvrir avec le ministre de l'éducation nationale c'est World skills je vous disais à l'instant que le premier point pour moi enfin à souligner c'est que l'école est un lieu d'émancipation et d'épanouissement j'ai parlé de l'émancipation par les savoirs quelques mots sur l'épanouissement qui suppose une énergie toujours forte de notre part l'école lieu d'épanouissement ça veut dire que c'est un lieu protégé un lieu sanctuarisé même si cela ne signifie en aucun cas que l'école doit être coupée du monde extérieur je pense exactement le contraire l'épanouissement suppose la réunion d' moins quatre facteurs le bien-être la neutralité de l'école la sécurité et une approche éthique du monde numérique sur le bien-être quelques mots elle est essentielle le bien-être de nos élèves est essentiel à la réussite scolaire le travail sur les compétences psychosociales ça croit et c'est heureux dans notre école le sujet de la santé scolaire mérite d'être traité à la fois quant au fond mais également quant au fond concernant la santé mentale notamment mais également dans des questions structurelles je n'y reviens pas devant vous sauf si vous avez des questions tout à l'heure le climat scolaire est essentiel à la réussite il s'organise autour à la fois de la bienveillance de l'empathie et du respect des règles car je pense profondément tout comme vous j'en suis sûr que tout élève doit à la fois se conformer aux règles de de l'établissement scolaire respecter les décisions de la communauté éducative respecter ses enseignants ses camarades refuser toute forme de violence apprendre à rester maître de lui tout dysfonctionnement doit faire l'objet d'une réponse adaptée punition dialogue ou sanction proportionné bien sûr les élèves ont besoin d'un cadre pour se sentir bien à l'école ils onto in d'apprendre ce cadre et de le respecter c'est le sens de l'autorité et c'est ma conviction profonde enfin la lutte contre le harcèlement est un élément clé du bien-être à l'école nous avons de ce point de vuelà mise en place de nombreuses procédures que tous nos établissements scolaires doivent adopter et il y a évidemment une exigence pour nous à ne pas relâcher l'attention sur le sujet je pourrais répondre à vos questions question sur ce que nous avons misise en place si vous le souhaitez bien-être neutralité également comme condition de l'épanouissement Neutralité et sécurité l'école est un lieu neutre ça suppose une tolérance zéro face aux atteintes à la laïcité aux valeurs de la République ou aux contestations des enseignements tolérance zéro dans un contexte d'augmentation de ces atteintes et des actes racistes et anti sm tout acte je le redis nécessite une réaction ferme et immédiate à la suite de l'attentat et de l'attaque de la synagogue de la grande mote j'ai donné hier instruction au Directeur de Cabinet des recteurs de redoubler de vigilance sur la sécurité des écoles confessionnelles juives et de leurs abords évidemment en lien avec les autorités préfectorales la sécurité justement euh la sécurité de la communauté éducative qui est un élément tout à fait indispensable pour l'épanouissement de nos élèves et de nos enseignants c'est une priorité aussi et tout doit être mise en œuvre pour que l'école reste un sanctuaire républicain au sein de duquel la sécurité de chacun doit être assurée ça nécessite évidemment une mobilisation pleine et entière et l'engagement d'action précise je n'en cite que trois mais il y en a de nombreuses qui sont déployées d'abord la mise en œuvre des dispositifs de détection de réaction et d'accompagnement des victimes face à toutes les formes de violence ce qui implique le signalement la fin réelle du pas de vague et nous sommes de ce point de vue-l très arboutés sur cette exigence l'octroit de la protection fonctionnelle à tous ceux qui ont fait l'objet de violence l'engagement procédures disciplinaires et judiciaires la mobilisation de toutes les équipes académiques le partenariat avec les forces de l'ordre et je pourrais détailler d'autres éléments ça suppose autre part la Sécuriser les établissements sécurisation des enceintes scolaires par l'État avec les les partenaires locaux euh nous avons vous le savez conduit au printemps dernier avec le ministère de l'Intérieur une enquête pour prolonger la sécurisation physique de ces établissements scolaires ceci est en cours de déploiement par ailleurs à la rentrée 2024 une force col la force de mobile de sécurité scolaire sera mise en place au niveau national pour soutenir les équipes mobiles de sécurité académique en cas de besoin elle pourra être déployée dans les 48 heures pour appuyer des équipes académiques de sécurité qui ont manifesterait le besoin enfin la sécurisation de l'accès des accès aux ressources numérique face face aux attaques cybè et pour nous un point important vous le savez en réponse au messagees menaçant du printemps dernier via les ENT les mesures restrictives qui avaient été mises en place ont permis de juguler immédiatement ces phénomènes nous sommes prêts à renouveler cela mais un travail de fond a été conduit depuis un dernier point toujours sur Pause numérique l'épanouissement de nos élèves est lié au numérique le sujet du numérique me semble-t-il doit être traité dans sa globalité à la suite des conclusions de la commission écran qui avait qui a été mise en place par le Président de la République j'ai souhaité établir l'interdiction des téléphones portables dans l'enceinte des écoles et des collèges l'expérimentation de cette pause numérique commence dès cette rentrée 2024 dans près de 200 collèges et la généralisation de cette Pau numérique devrait pouvoir intervenir dès le mois de janvier 25 pour autant et j'insiste là-dessus il ne s'agit pas pour moi de réfuter l'utilisation pédagogique du numérique les outils numériques peuvent en effet être précieux pour la remédiation ou pour l'acquisition des connaissances l'éducation nationale doit par ailleurs en lien avec la stratégie nationale d'intelligence artificielle se doter de sa propre feuille de route sur cette question d'intelligence artificielle en s'appuyant sur des règles éthiques il faut permettre aux professeurs d'utiliser l'intelligence artificielle et aux élèves de prendre appui sur les possibilités qu'elle offrent tels sont survolés les chantiers qui démarent des cette rentrée pour faire de notre école un lieu où les élèves travaillent à leur propre avenir à la construction de demain dans un de plus grande sérénité L'école, le premier des services publics possible si l'école est un lieu d'émancipation et d'épanouissement c'est aussi évidemment le premier des services publics l'attente des Français à notre égard est immense ils veulent une école sûre une école de qualité une école présente sur l'ensemble des territoires de ce point de vue il me semble qu'avec l'hôpital c'est sans doute le premier des services public trois éléments le constituent des personnels un budget des territoires sur les personnels mon premier regard se pose inévitablement sur les enseignants sur ce sujet quelques éléments la formation initiale tout abord c'est un chantier sur lequel je me suis beaucoup mobilisé avec les services du ministère que je remercie à nouveau ici nous nous sommes mobilisés pour construire un outil d'attractivité et de qualité pour cette profession la réforme que nous avons construite n'a pas abouti faute d'un contresein dans le décret rédigé avant que le gouvernement n'expédie les affaires courante extrêmement puissante cette réforme créait une filière spécifique attractive avec vous le savez un concours à bac + 3 et une formation rémunéré durant les deux années professionnalisantes du Master rémunération à 1400 et 1800 € cette réforme a certes un coût non négligeable mais elle offrait une filière clairement structurée et d'excellence ce dossier est suspendu mais il ne fait aucun doute que ce doit être une priorité du prochain gouvernement concernant le Le recrutement recrutement les concours nous ont cette année permis de couvrir la très grande majorité des postes nécessaires pour la rentrée dans le premier degré toutes les académies à l'exception bien sûr de créteille Versailles Mayotte et la guuyane toutes les académies ont pourvu l'intégralité des postes offerts dans le premier degré avec les sessions supplémentaires et les listes complémentaires ce sont près de 9700 professeurs qui ont ainsi pu être recruté dans le second degré le rendement des concours s'est amélioré de deux points par rapport à l'année dernière pardonnez-moi de parler de manière aussi technique de rendement des concours alors que ce sont des hommes et des femmes qui sont derrière mais enfin bon le rendement des concours s'est amélioré donc de deux points par rapport à l'année dernière en passant de 86,3 à 88,3 % de personnel recruté et les postes non pourvus baissent de 15 % bien sûr la situation est hétérogène selon les académies et selon les disciplines la l'histoire géographie les SVT les ses l'éducation physique ont 100 % de leurs postees pourvu contrairement au mathématiqu et au français même si pour ces deux disciplines la situation s'améliore par rapport à l'année dernière mais ce que je voudrais souligner c'est que plus encore que l'année dernière les académies ont conduit travail très important d'anticipation pour reconduire les contractuels qui enseignent d'ors et déjà et pour recruter si besoin de nouveaux contractuels en prévoyant une formation adéquate en amont de la prise de poste ces recrutements représentent évidemment une part minoritaire des recrutements totaux mais ils sont essentiel puisqu'ils vont nous permettre là où c'est nécessaire de palier certains rend insatisfaisant au concours je dois le dire à la la veille de la réouverture de nos académie nous sommes tout proches de l'atteinte de nos objectifs de 100 % de couverture du besoin en enseignant tout proche de plus j'ajouterais pour terminer sur cette question des recrutements qu'une rentrée se construit sur le long terme et ne s'apprécie pas au seul jour du 2 septembre nous faisons tout ce qui est possible pour que le jour de la rentrée mais aussi au-delà il y ait un professeur dans chaque classe évidemment en tenant compte des difficultés de recrutement et d'organisation qui sont les nôtres je pense par exemple à l'absence ponctuelle le jour de la rentrée du fait d'une maladie ou de toute autre raison et si au soir du 2 septembre par exception dans certains établissements tous les enseignants ne sont pas là les académies se tiennent prêtes à mobiliser imatement leur brigade de remplacement sur ce sujet nous avons je crois et ce sont les premières remontées que j'ai aussi bien du terrain que de notre direction générale des Ressources Humaines nous avons je le crois progressé et j'en remercie tous ceux qui ont travaillé et qui travaillent avec vraiment beaucoup de cœur sur ce sujet la question du remplacement est également une question sensible euh je pense d'ailleurs essentiellement à la question du remplacement long qui est le plus sensible pour les familles et qui ne pourra se résoudre que lorsque nous aurons aussi résolu nos questions d'atractivité de la profession le premier objectif de notre service public c'est d'assurer la continuité pédagogique à l'attention de tous nos élèves le remplacement c'est pas seulement un objectif politique c'est un impératif de service public un impératif de service public qu'il nous incombe de mettre en vre le dispositif Pact dont vous avez évidemment entendu parler qui a été un succès et à cette rentrée budgétairement renforcé et prioritairement réorienter vers le remplacement de courte durée ce dispositif continuera donc à jouer à plein pour nous aider à améliorer ce remplacement de courte durée enfin un dernier mot même s'il s'agit d'un chantier à à prolonger un dernier mot sur la question de la formation continue parce que quand on parle de nos enseignants évidemment on parle du recrutement des concours de la formation initiale du remplacement mais pour moi le système éducatif ne peut pas fonctionner s'il n'y a pas une formation continue qui constitue pour tous nos enseignants tout au long de la carrière une obligation je lâche le mot qui est soutenue et il me semble que c'est un point tout à fait essentiel c'est sur moi un dossier qui sera essentiel à traiter pour le prochain gouvernement parmi les autres personnels au-delà des enseignants je voudrais dire un mot des personnels de direction je ne peux pas évidemment faire défiler devant vous tout l'organigramme du ministère de l'Éducation nationale mais je voudrais juste vous parler des personnels de direction et des aesh les personnels de direction jouent un rôle essentiel dans la mise en œuvre de nos politiques publiques j'ai toujours pensé que les établissements constituent le point nodal du système éducatif et donc leur chef joue un rôle capital il importe de le reconnaître c'est ce qui a été fait d'une part avec l'aboutissement du rifsp qui a permis une revalorisation significative des chefs d'É établissement en raison des responsabilités qui sont les leurs et c'est aussi également un groupe de travail consacré au thème faciliter et alléger l'exercice des fonctions de personnel de direction qui a abouti avec l'accord de ces personnels de direction il convient de conserver à leur endroit une vigilante attention pour les accompagner en permanence un mot également sur les personnels relativement au ass pardon aux accompagnants des élèves en situation de handicap les Le budget 2025 aesh nous créons à cette rentrée 3000 postes supplémentaires d'Es ce qui porte leur nombre à 88500 ETP l'État prend désormais en charge vous le savez depuis l'adoption de la loi Viale le financement des des aesh sur le temps méridien ce qui permettra évidemment d'accroître les contrats de ces as en raison de l'accroissement de leur nombre un plan métier comprenant des éléments sur leur statut la validation des acquis leur leurs évolutions de carrière a été promis lors du dernier conseil comité national du handicap c'est un travail à construire mais qui est un travail je crois indispensable voilà ce que je souhaitais vous dire sur les personnels quelques mots sur le budget maintenant alors quelques mots hésitants évidemment pour le budget 2025 vous n'ignorez rien le Premier ministre tout comme moi démissionnaires a notifié la semaine passée au ministère de premers plafond de crédit et d'emploi pour 2025 ceci doivent permettre au prochain gouvernement de finaliser la préparation du projet de loi de finances pour 2025 qui donc disposera d'une base technique qui pourra évoluer en fonction des priorités qui structureront le projet gouvernemental construit autour du principe de reconduction du budget de l'État pour 2024 les plafonds qui ont été adressés à notre ministère nous contraindrait à une particulière rigueur budgétaire notamment quand on connaît l'incidence d'un certain nombre de mesures je pense par exemple au seul glissement vieillesse technicité le fameux gvt sur une population de 1,2 personnes 200000 1200000 personnes mais je le répète ce budget qui à cet instant ne répond pas de mon point de vue à l'ensemble de nos besoins n'est pas encore abouti pour ma part je considère que la cohérence faoudrait que le budget de l'Éducation nationale soit à minima sanctuarisé à minima le prochain gouvernement devra y être très attentif s'il souhaite maintenir une réelle ambition pour cette priorité nationale cela n'exclut en rien le fait que nous soyons rigoureux sur le plan budgétaire et le ministère de l'Éducation nationale sait l'être nous l'avons vu cette année je ne reprends pas en détail l'ensemble des mesures qui ont été mises en œuvre pour répondre aux objectifs qui nous avaient été demandés mais je le redis devant vous il ne faut jamais oublier qu'un euro dépensé dans l'éducation c'est un investissement pour l'avenir de la nation un dernier point sur les territoires je le redis la préoccupation et on l'a vu particulièrement lors de ces dernières élections euh la préoccupation euh des Français pour le service public est essentielle or l'école symbolise la présence des services publics de manière ultime partout sur le territoire national dans l'Hexagone et dans les territoires ultramarins la présence de l'école sur les territoires nous oblige à établir un lien extrêmement étroit avec les collectivités territoriales et c'est heureux ce lien doit être constamment affermi puisque le système éducatif fonctionne largement avec le concours des collectivité territoriale c'est pourquoi dans le processus d'élaboration de la carte scolaire du 1emier degré nous ne pouvons pas agir sans un dialogue soutenu avec les élus c'est le but de la mise en place des observatoires des dynamiques rurales certains sont déjà mis en place d'autres devront l'être les négociations dans ce cadre étaient très avancées avec l'Association des maires de France il faudra maintenant les clôturer par la signature d'une convention procédurale qui avait été envisagée et qui de mon point de vue cadrerait les démarches que nous avons à conduire le travail engagé sur la carte des formations professionnel est un autre terrain des collaborations renforcé avec les régions et les branches professionnelles je l'ai dit tout à l'heure je n'y reviens pas la question du périscolaire mérite aussi d'être approfondi pour que le lien soit mieux établi avec le temps scolaire enfin la question des équipements et je pense notamment entre autres aux questions numérique la question des équipements numériques doivent aussi faire l'objet d'une attention particulière je crois que c'est évidemment une réflexion partagée qui doit être conduite les territoires c'est aussi évidemment des territoires spécifiques qui doivent faire l'objet d'une attention particulière en raison de leur situation singulière je pense là à quelquesuns de ces territoires que je ne fais que citer ici mais sur lesquels nous sommes extrêmement attentifs je pense à la Nouvelle-Calédonie étant donné la situation particulière qu'elle connaît je pense à Mayotte je pense à la Guyane et je pense aussi à la scène Saint-Denis qui doit faire l'objet d'une réflexion globale sur le système éducatif réflexion qui de mon point de vue ne peut être traité indépendamment de ce qui se passe à Versailles et dans l'académie de Paris mesdames et messieurs je suis bien consciente que je suis un peu longue mais j'ai un dernier point à évoquer L'école, antidote aux assignations devant vous c'est l'école comme antidote aux assignation école Dieu d'émancipation et d'épanouissement l'école premier des services publics l'école antidote aux assignations il s'agit pour moi de tendre vers de objectifs la solidarité au sein du système éducatif pour faire société chacun de ces mots a du sens et l'émancipation j'en ai parlé tout à l'heure de chaque élève pour s'adapter au monde futur pour prendre pour lutter contre ces assignations il est essentiel de faire confiance aux enseignants aux équipes éducatives de proximité qui connaissent mieux que quiconque les danger de l'assignation et donc il faut libérer les initiatives pédagogiques je crois profondément que notre système est sans doute trop dirigiste beaucoup trop dirigiste et dirigé à la main des équipes pédagogiques le CNR éducation autrement appelé notre école faisons-la ensemble les projets nefles euh euh tout çaun clarté biblique euh enfin pardon j'enlève biblique parce que bon euh donc à la main des équipes pédagogiques le CNR éducation selon les vœux du président de la République mérite d'être orienté vers des projets qui sont porteurs d'ambitions larges vous savez que le Président de la République a évoqué 500 millions d'euros sur 5 ans pour ces projets à condition que ces projets soit à la source d'une évolution des équipes pédagogiques par de la formation des échange et la dissémination des pratiques je crois aussi beaucoup à ces projets CNR à condition vraiment qu'il soi porteur d'une ambition large dans le même sens l'autonomie des établissements devrait encore selon moi être renforcée afin qu'ils puissent disposer de réell marges de manœuvre pour s'adapter à leur territoire et au public spécifique qu'ils accueillent au-delà de ces orientations générales relatives à l'autonomie je souhaite attirer votre attention brièvement sur cinq éléments d'abord l'antidote aux assignations découle des différents dispositif d'appui aux élèves et à leur familles qui sont mis en place et qui permettent d'aider ceux qui sont le plus éloignés socialement ou territorialement des atouts de l'école je pense de ce point de vue à l'automaticité de l'octroit des bourses qui est en vigueur dès cette rentrée scolaire je pense également au déploiement des internats de promotion républicaine ou internats d'excellence qui offre des réponses à des familles dont la situation géographique où l'IPS dégradé contribue à l'éloignement éducatif le deuxème élément porte sur l'éducation culturel et le sport comme vecteur puissant d'émancipation vous avez pu évidemment apprécier la réussite de nos athlètes et le rayonnement de la France lors de ces magnifiques jeux olympiques 2024 que nous avons partagés les jeux continu avec l'ouverture demain de des Jeux paralympiques pour lesquels nos établissements scolaires notamment ceux de la région parisienne mais pas seulement sont puissamment mobilisé et impacté dans certains cas par ailleurs 200000 billets ont été offerts à nos élèves et à nos personnel avec le programme tous au jeu je voudrais également souligner la participation de plusieurs personnels de l'éducation national par ailleurs sportif de haut niveau et saluer notamment la médaille de bronze de Sarah steyert professeur des écoles qui a obtenu une médaille de bronze en voile on parle de le Skif féminin et comme je ne sais pas si vous savez ce qu'est le Skif féminin je préfère parler de voile donc il faut désormais faire vivre l'héritage des jeux plusieurs sujets seront porté avec vigueur cette année et c'est pour ça que je le dis devant vous d'une part la poursuite et l'extension des 30 minutes d'activité sportive et d'activités physiqu et sportive à l'école d'autre part l'organ tion de 2 he de sport en plus au collège essentiellement en éducation prioritaire REP et plus dans le cadre de l'accueil des 8h 18h la poursuite et l'évolution de la SOP la SOP c'est-à-dire la semaine du sport de l'olympisme et du paralympisme qui existait déjà cette année qui a bénéficié cette année à plus de 2 millions d'élèves et que nous allons désormais reconduire au moins jusque jusqu'aux Jeux Olympiques divers sans oublier les mini clubs qui seront accueillis dans au moins 400 écoles et établissements bref le sport comme outil d'émancipation et comme outil de remédiation aux assignations l'éducation culturelle je vous le disais également est aussi un point fort une mission a été lancée afin de construire trois objets l'éducation au théâtre l'enseignement d'histoire des arts et son évaluation au brevet comme l'un des éléments de la culture générale et la pratique artistique musicale ou à l'image de premières étapes vont être proposées dès cette rentrée 2024 avec par exemple pour le théâtre comme l'a souhaité le président de la républi la possibilité d'accroître les études l'étude des œuvres théâtrales et de favoriser des sorties théâtre dans le cadre de la part collective du Pass Culture un plan national de for formation sera aussi proposée à nos enseignants très prochainement les dispositifs d'appui le La recherche de cohésion sociale sport l'action culturelle le 4è point de cette lutte contre les assignations concerne le travail sur la mixité scolaire et social elle s'impose car pour faire société il faut se donner les moyens d'accepter l'autre cette recherche de cohésion sociale est amplement traitée dans la circulaire de rentrée que j'ai adressé je vous le disais tout à l'heure au mois de juillet plusieurs sujets me semblent devoir être évoqués lutter contre les assignations sociales suppose de travailler sur la refonte de la carte de l'éducation prioritaire j'ai proposé au Parlement que les premiers travaux sur ce sujet soient effectifs dès la rentrée 2025 ce qui veut dire qu'il convient que nos services s'y engagent dès maintenant lutter contre les assignations culturelles suppose c'est une proposition que j'aurais souhaité conduire suppose de créer un service public d'aide au Devoir et j'insiste sur ce point d'instaurer une véritable pédagogie différenciée pour nos élèves d'où l'appel que je faisais tout à l'heure à la réflexion sur la formation continue de nos enseignants lutter contre les assignations territoriales suppose sans doute de moduler les bourses en fonction d'un indice d'éloignement lutter contre les assignations économiques suppose de lutter contre les effets de la pauvreté à l'école la grande pauvreté est de plus en plus présente à l'école il y a beaucoup d'enfants qui ne savent pas très bien comment manger ni où ils vont loger le soir c'est une réalité que l'on ne peut pas ignorer enfin dans le cadre de cette exigence de mixité le travail avec l'enseignement privé sous contrat est essentiel je ne reviens pas ici sur ce que j'ai eu l'occasion de dire devant vous au cours de cette année c'est-à-dire le travail qui est conduit sur le contrôle de ces établissements aussi bien du point de vue pédagogique que administratif et financiers que nous allons accroître cette année je veux parler ici des questions de mixité et je rappelle qu'au titre de l'article L111-1 du code de l'éducation je cite l'autorité de l'État compétente en matière d'éducation veille en lien avec les établissements scolaires public et privé sous contrat et en concertation avec les collectivités territoriales à l'amélioration de la mixité sociale au sein de nos établissements nous allons donc voir dès le mois de septembre 2024 les premiers L'école pour tous résultats du protocole qui a été signé avec l'enseignement en privé catholique sous contrat et dont les conséquences devront évidemment être évaluées enfin mon dernier point sur cette lutte contre les assignations s'attachera à évoquer devant vous l'école pour tous c'est un enjeu majeur je n'ignore évidemment rien des difficultés rencontré par les équipes enseignantes à ce sujet et au fond tout notre objectif doit être de leur apporter des réponses adaptées toutes les réponses doivent être déployées pour prendre en charge nos élèves qui ont des besoins significativement différents je pense ici à nos élèves hallophones je pense à ceux dont la langue première n'est pas le français je pense à ceux qui sont culturellement éloignés des objectifs de l'école je pense à ceux qui sont porteurs de handicap c'est une obligation que nous avons d'accueillir tous ces enfants dans des conditions adaptées concernant les enfants porteurs de handicap je rappelle qu'avec 490000 jeunes élèves l'école accueille 170000 élèves de plus qu'en 2017 parmi eux parmi ces 490000 élèves 3200 ont reçu une notification pour un accompagnement humain soit une aide individualisée soit une aide mutualisée il faut aussi souligner que parmi ces élèves nous accueillons plus de 24000 élèves qui sont en attente d'une place pour un établissement médico-social en les accueillant tous nous respectons nos engagements c'est notre devoir et c'est notre honneur que d'assurer cet engagement de la République mais nous avons impérativement besoin d'un appui renforcé quotidien et effectif du secteur médico-social pour répondre à ces évolutions et au défis de l'école pour tous dans ce cadre d'ailleurs nous avons pu bénéficier du soutien du ministère de la Santé en particulier de Fadil catabi que je salue ici et nous avons pris un certain nombre de décisions importantes dès la rentrée 2024 dès cette rentréeci et au-delà du statut des aesh et du déploiement de postes supplémentaires dont j'ai déjà parlé trois objets essentiels retiendront notre attention pour les élèves porteurs de handicap d'abord l'octroit d'un numéro national d'identification d'un ine pour tous ces jeunes ce qui constitue un FA d'égal dignité ensuite le déploiement des structures adaptées ce sont les Ulises ce sont les unités d'enseignement maternel autisme les unités d'enseignement élémentaire autisme et cetera le nombre de ces structur s'accroit significativement cette année je pense que c'est dans le dossier de presse que vous en retrouverez le nombre enfin la mise en place des passes les pôles d'appui à la scolarité à titre expérimental dans quatre départements cela doit nous permettre d'apporter des améliorations à la prise en charge des enfants porteurs de handicap par une réponse plus rapide que ce que nous faisions jusqu'à présent attendre de laad d'un MDPH et cetera donc une réponse plus rapide et plus efficiente pour aller plus loin il faudra passer par des évolutions législatives qui sont d'ors et déjà préparées mais qui seront je crois nécessaires ser pour progresser en conclusion mesdames et Conclusion messieurs l'école est un sanctuaire je l'ai déjà dit et c'est paradoxal puisque il est en même temps for l'école est en même temps formidablement ouverte sur le monde mais ce doit être un sanctuaire inviolable car c'est un lieu neutre qui doit être protégé des agression et nous sommes arboutés pour cela au sein de cette école pour accompagner nos élèves vers la voie de l'émancipation et de l'esprit critique je ne pouvais pas dans cette salle condoret ne pas citer condorset esprit critique donc condorset appelé de ses vœux et bien pour aller vers cela je souhaiterais redire que nous ne sommes jamais plus forts qu'en travaillant collectivement ici au ministères dans les établissements dans les académies en travaillant collectivement pour répondre au besoin de nos élèves nous ne sommes jamais plus forts que lorsque nous progressons dans un esprit de cohérence cohérence dans la durée dans les choix éducatifs ou d'enseignement cohérence avec les moyens budgétaires qui nous sont attribués tout cela je crois contribue à nous inscrire dans la continuité des grandes ambitions pour l'école républicaine nous ne sommes jamais plus ambitieux que lorsque nous acceptons des réflexions larges et partagées sur notre système et sur nos pratiques en ce sens je suis persuadé que nous ne pourrons pas faire l'économie d'une réflexion globale sur le temps de nos enfants cet enjeu sur le temps de l'enfant pourrait se décomposer en trois volets le temps des familles de 7h à 20h le temps scolaire comment faut-il décomposer la journée scolaire la semaine scolaire l'année scolaire et le temps de l'enseignant avec la question de la formation initiale des enseignant et de leur formation continue il s'agit pour moi de la chose la plus fondamentale qui soit pour réfléchir collectivement à cet enjeu puissant structurant à la hauteur de ce siècle il me semble qu'il serait possible de recourir à une réflexion large partagée sur ce sujet car c'est collectivement que nous sommes à même de définir ce qui est le mieux pour nos enfants pour leur éducation et donc pour l'avenir du pays je crois que c'est à cette condition que l'école continuera à changer la vie merci